Ayudar a los niños en edad preescolar a entender las diferencias y la neurodiversidad
El cerebro y el cuerpo de cada persona funcionan de maneras diferentes.Diferente no significa malo.Las personas se comunican, juegan y aprenden de muchas maneras.Los buenos amigos prestan atención a lo que ayuda a los demás a sentirse seguros y cómodos.
4 recursos seleccionados, listos abajo ↓
Por tema
Todavía no hay recursos para ese tema.
1 de 4
01
Sesame Street y el autismo · Julia
Videos, cuentos e imprimibles2–6 añosAutismo · amistad · familia · rutinas · apoyo sensorial
Sesame Workshop tiene recursos de Julia en español, incluyendo Conoce a Julia, un video que presenta a Julia, quien es autista, para niños pequeños, preescolares y de kínder. Otros recursos incluyen Julia y Rose: ¡las mejores amigas para siempre!, un cuento para niños autistas con Julia y su familia.
Frases para conversar
“Julia es autista. Su cerebro funciona de una manera especial.”
“¿Qué le gusta a Julia?”
“¿Qué la ayuda a sentirse tranquila?”
“¿Cómo pueden sus amigos ser amables?”
Idea de actividad:“Lo que me ayuda”
Dibujen o impriman imágenes de cosas que ayudan a los niños a sentirse tranquilos. Luego el niño elige: “Cuando me siento ___, me ayuda ___.”
Estos recursos pueden utilizarse con muchos niños y niñas en edad preescolar, incluyendo niños autistas, hermanos de niños autistas, compañeros de clase, compañeros de equipo, amigos y otros niños de su comunidad. Están diseñados para cualquier niño pequeño que esté comenzando a aprender que los cerebros, cuerpos, formas de comunicarse, preferencias y necesidades de las personas pueden ser diferentes. Para los niños autistas, estas historias y actividades pueden apoyar el desarrollo temprano de la comprensión de sí mismos y de una identidad positiva. Para hermanos y compañeros, pueden ayudar a desarrollar empatía, flexibilidad, respeto y habilidades para incluir a otros en la amistad y el juego.
A esta edad, los niños pequeños no necesitan definiciones complejas ni explicaciones abstractas. Palabras como “autismo” o “neurodiversidad” pueden introducirse, pero tienen más significado cuando los niños ya tienen ideas y experiencias concretas con las que conectarlas. Por eso, este recurso comienza con conceptos importantes para esta etapa: notar y aceptar las diferencias, practicar la amabilidad, respetar el espacio personal y la autonomía, y aprender que las personas pueden comunicarse, jugar, moverse y sentir de distintas maneras.
How to use this guide
Los niños no necesitan explicaciones perfectas. Necesitan experiencias repetidas en las que vean que las diferencias se hablan con calidez, respeto y naturalidad. Cuando los adultos hablan de manera abierta y amable sobre el autismo, la discapacidad, la neurodiversidad y las diferencias, los niños aprenden que la inclusión no es una lección especial. Es parte de la amistad cotidiana.
Ayúdanos a mejorar esta guía¿Conoces un recurso que deberíamos agregar? Una persona real lee cada mensaje.